- No basta con crear un foro y dar unas instrucciones sobre su uso para que los alumnos participen con “calidad”.
- Antes de crear un foro, pregúntate: ¿para qué lo creo? ¿Está integrado con fuerza en los objetivos del curso, materia, área…?
- El éxito de un foro depende en buena medida del moderador del mismo. El profesor mediador ha de intervenir para asegurar el avance en la argumentación.
- Distingue claramente al menos entre estos tres tipos de foros: foro social (destinados a conocerse mejor…), foro técnico (para responder dudas sobre cómo funciona el curso, sus herramientas…) y foro de contenidos (para temas de la materia o área en cuestión).
- Valora la participación de tus alumnos de alguna manera. Hay parámetros en su configuración que te permiten hacerlo fácilmente.
- Invita a participar en el foro a algún “experto” en temas concretos que estés tratando (puede ser un padre, otro profesor, gente del mundo de la empresa…). Se puede proponer a los alumnos que envíen sus preguntas al foro y que luego voten, mediante una consulta o calificándolas, las más interesantes para remitírselas al experto por correo electrónico…
- Organiza a los alumnos por grupos para que dialoguen o debatan sobre un aspecto concreto del tema en cuestión. Cada aspecto debe ir razonado y argumentado antes de enviarlo al foro. Que lancen preguntas a sus compañeros…
- Como apoyo al hábito lector. Partiendo de un libro, artículo… se pueden proponer debates sobre cuestiones variadas. Pueden utilizarse noticias de actualidad de algún canal RSS.
