A los profesores les compete organizar todos los recursos para lograr objetividad de los contenidos. El primer paso es entrar en modo de edición del curso. En este modo de funcionamiento podremos modificar la disposición de los paneles laterales, reorganizar los bloques temáticos de la columna central y añadir, cambiar, mover o borrar los recursos didácticos que componen el contenido de su curso.
Para activar el modo de edición usted dispone de dos métodos con idéntica función:
- En la parte superior derecha de la barra de navegación del cabecero del curso dispone del botón.
• Alternativamente, puede usar el enlace que se encuentra en el bloque de Administración.
Tras pulsar en cualquiera de estos botones observaremos que la interfaz se modifica y se añaden toda una serie de pequeños iconos por doquier.
Pulsando en esos iconos podremos ejecutar las acciones de editar, añadir, mover y borrar los diferentes elementos del curso. Ahora los botones que controlan el modo de edición muestran la opción “Desactivar edición”.
Modificar los paneles laterales
En el modo de edición aparecen unos pequeños iconos en los cabeceros de los bloques de las columnas laterales. Estos iconos permiten alterar la disposición de los bloques en la pantalla.
Veamos sus funciones:
- Iconos de visibilidad y : El ojo abierto azul indica que el bloque es visible. Funciona como un conmutador. Si pulsa en el queda oculto para los alumnos, nunca para el profesor. El icono nos muestra ahora un ojo abierto gris . (En otros casos muestra un ojo cerrado) pulsando en el icono el bloque se hace visible otra vez.
- Iconos de movimiento : Permiten mover el bloque en la dirección indicada por la flecha. Subiendo o bajando el panel en su columna o bien cambiando de columna
- Icono de borrado : Sirve para eliminar el panel por completo.
La configuración de los paneles se realiza exclusivamente por el profesor. Los participantes de una asignatura no pueden activarlos o moverlos.
Por ello, es conveniente que sopesemos las preferencias de los participantes cuando vayan a realizar cambios demasiado drásticos.
Puede que un panel no le sea útil al profesor, pero si a los participantes…
Tengamos en cuenta que si los participantes acceden a varios cursos o asignaturas, pueden llegar a despistarse si cada profesor dispone estos paneles de una forma demasiado radical o limitada.
